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El trastorno específico del lenguaje; un problema poco admitido

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Alejandra Auza Benavides, escritora y experta en lingüistica, afirmó que deben considerarse tanto los componentes biológicos como el socio ambiental para detectar las fallas del lenguaje en niños. 

En conferencia, la especialista señaló que un aspecto relevante para la detección de esta falla en los pequeños, es la educación de los padres;  mientras mayor sea ésta, mayor entendimiento y buenas percepciones tendrán sobre el crecimiento de sus hijos, además de lograr transmitir mejores estrategias sociales e interacciones familiares, así como presentar desajustes en las habilidades sociales y escolares que podrían derivar en trastornos  como la ansiedad o la violencia    

“Nosotros vamos constantemente a las escuelas a hablar del padecimiento para que los maestros lo identifiquen, no sólo en aquellos alumnos que no pronuncian la R, sino quienes no están utilizando artículos, conjunciones, lo que llamamos las palabras chiquitas de la lengua y detectar si se están comiendo esas palabras o las están sustituyendo”, detalló Auza Benavides,

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La terapeuta sostuvo que, nada tiene que ver con un problema orgánico o neurológico, sólo es que el lenguaje no funciona bien, en especial la gramática que no es articulada de manera correcta.

Explicó que los niños pueden presentar un retraso en la aparición de las primeras palabras y a continuación desarrollar un daño cognitivo mucho más severo que tiene que ver con la gramática, aunque no están exentos de presentar dificultades léxicas, pragmáticas y fonológicas.

La difusión de información sobre el trastorno específico del lenguaje es relevante, pues puede tratarse de un padecimiento invisible debido a que hay niños que lo sufren y sí hablan, pero hablan mal; pueden escribir oraciones, pero las construyen mal, o pueden tener dificultades articulatorias que ocultan en cierta manera el daño.

“Las escuelas deberían tener por lo menos un terapeuta del lenguaje, como lo hacen otros países, porque es un asunto que debiera atenderse ahí y no en los hospitales. Por eso es preciso que haya mayor vinculación entre los sectores de salud y educativo para atender estos problemas”, concluyó la investigadora.

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